Frelons asiatiques et écoles : risques, protocole d’urgence et responsabilités (2025–2026)

À retenir tout de suite (si vous êtes une école, une mairie, un parent)

Quand un nid de frelons asiatiques (Vespa velutina) est dans ou à proximité d’un établissement scolaire, la priorité est simple :

1. On éloigne élèves et personnel de la zone à risque (ne pas “aller voir”).
2. On confine si nécessaire (portes/fenêtres, stores/rideaux si frelons visibles).
3. On met en place un périmètre de sécurité et on stoppe les jeux extérieurs.
4. On alerte la collectivité / mairie (et les secours 18/112 si danger immédiat).
5. On fait intervenir un professionnel certifié biocide (jamais de tentative “maison”).

La règle d’or opérationnelle : ne jamais approcher un nid à moins de 5–6 mètres. Dans une cour de récréation, cette distance est vite franchie “sans faire exprès”, ce qui explique la gravité potentielle.

Pourquoi le sujet est devenu critique en 2025–2026

Entre juin 2025 et février 2026, plusieurs situations ont rappelé que la présence de frelons asiatiques dans un établissement ou juste à côté n’est pas un simple “désagrément” : c’est un enjeu de sécurité publique, car l’école concentre trois facteurs aggravants :

• Affluence (beaucoup de personnes, aux mêmes heures)
• Mouvements rapides (course, ballon, cris, vibrations)
• Proximité imprévisible (un nid peut être bas, caché dans une haie, sous un préau, sous une toiture…)

Exemple marquant : fermeture d’urgence à Plaisance-du-Touch (Haute-Garonne)

Le 7 juin 2025, la découverte d’un nid de frelons asiatiques à l’École municipale des Arts a entraîné une fermeture immédiate. L’établissement (jusqu’à 600 élèves et 20 professeurs) n’a repris qu’après intervention spécialisée et validation de la sécurité des locaux.
Ce cas illustre un point essentiel : juin correspond à une période où reines fondatrices et ouvrières s’organisent et repèrent / consolident l’emplacement de la colonie. À l’échelle d’un site scolaire, cela peut basculer très vite d’une observation isolée à un risque réel.

Saint-Sardos (Tarn-et-Garonne) : la preuve qu’une détection précoce évite le pire

En octobre 2022, un nid a été éradiqué à proximité immédiate d’une école : un scénario typique où l’intervention rapide réduit fortement le risque d’accident.
Lien externe unique demandé : https://www.ladepeche.fr/2022/10/10/un-nid-de-frelons-asiatiques-eradique-a-cote-de-lecole-10725729.php

Attaques et piqûres en milieu scolaire : ce que montrent les faits

Plusieurs épisodes en France ont mis en évidence un schéma récurrent :

• Des élèves piqués pendant la récréation (approche involontaire d’une zone de nidification).
• Des nids parfois installés très bas (haie séparative, 2 mètres du sol, préau…).
• Un risque d’attaques multiples quand le nid se sent menacé (bruit, vibrations, mouvement collectif).

Les dangers réels pour les enfants (sans dramatiser, mais sans minimiser)

Le venin provoque surtout une réaction inflammatoire locale (douleur, rougeur, gonflement). L’idée importante n’est pas “un venin ultra-toxique”, mais plutôt le contexte qui rend la situation dangereuse.

4 facteurs qui rendent les enfants plus vulnérables

1. Masse corporelle plus faible
   À nombre de piqûres égal, l’impact global peut être plus important chez un enfant.
2. Risque allergique (même avec 1 seule piqûre)
   Une minorité de personnes est allergique aux hyménoptères : le risque, c’est le choc anaphylactique.
3. Localisation à risque (visage, bouche, gorge)
   Une piqûre à ces endroits peut provoquer un œdème gênant la respiration.
4. Attaques collectives près d’un nid
   Le frelon asiatique devient très agressif quand il défend la colonie. En groupe, la situation peut dégénérer vite.

Distance de sécurité : le point non négociable

Dans une école, le problème n’est pas seulement le nid : c’est la difficulté à garantir qu’aucun enfant ne franchira involontairement une zone de 5–6 mètres autour du nid.

Cadre réglementaire 2025–2026 : ce qui change concrètement

Le cadre s’est fortement structuré avec :

• Une loi adoptée le 6 mars 2025 (publiée au Journal Officiel le 15 mars 2025) visant à endiguer la prolifération du frelon asiatique et préserver la filière apicole.
• Un décret du 29 décembre 2025 précisant les modalités du plan national et des plans départementaux.

Les principes clés à retenir

• Signalement des nids via les mairies ou plateformes dédiées (selon les territoires).
• Destruction réservée à des professionnels agréés (certificat biocide requis).
• Possibilité de sanctions en cas d’intervention non autorisée (amendes).
• Mise en place de moyens renforcés (fonds dédié annoncé dans le cadre 2025–2026).

Responsabilités : qui décide, qui agit, qui paie ?

Le maire : pouvoirs de police administrative

En cas de risque pour la population, le maire peut ordonner des mesures (périmètre, fermeture temporaire, destruction), notamment au titre de la sécurité publique (cadre du CGCT + RSD).

Quand parle-t-on de “danger immédiat” ?

Typiquement :

• Nid dans l’école, ou collé à une zone de passage / récréation.
• Nid bas et accessible.
• Agressivité déjà observée (allées/venues, attaques, piqûres).
• Impossibilité de sécuriser durablement un périmètre.

Dans ces cas, l’intervention doit être rapide (professionnels, et parfois services de secours selon les pratiques locales).

Qui paie ? (logique générale)

• Domaine public / établissement public (école) : en général collectivité propriétaire (commune ou autre).
• Propriété privée menaçant une école : en principe propriétaire, avec possibilité d’exécution d’office si refus et danger.
• Danger immédiat : selon départements, les modalités peuvent inclure une intervention mobilisée rapidement (variable localement).

Checklist “École / Crèche / Collège” : le protocole simple qui marche

Voici une procédure robuste, inspirée des fiches réflexes académiques (logique en 5 étapes).

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1) Mettre en sécurité immédiatement

• Stopper l’accès à la zone (cour, haie, préau, parking…).
• Éloigner élèves et adultes (distance max).
• Installer un périmètre visible (rubalise, plots, barrières).

2) Confinement si nécessaire

• Fermer portes et fenêtres.
• Baisser stores/rideaux si des frelons sont visibles (réduit l’effet anxiogène).
• Organiser un confinement “vivable” : hydratation, ventilation si possible hors zone à risque.

3) Informer et coordonner

• Contacter la collectivité (service éducation / mairie).
• Informer la hiérarchie (direction / inspection selon organisation locale).
• Préparer les infos : localisation exacte, hauteur, accès, fréquence d’observation.

4) Déclencher l’intervention adaptée

• Professionnel certifié biocide (réflexe standard).
• Appel 18/112 si danger immédiat (attaque en cours, piqûres multiples, nid très accessible, panique, etc.).

5) Après intervention : vigilance

• Aérer si traitement en intérieur / proximité d’entrées d’air.
• Inspection du sol avant récréation (présence d’insectes au sol).
• Surveillance renforcée des sorties pendant quelques jours.
• Rappel des consignes aux élèves.

Ce qu’il faut enseigner aux enfants (version courte, mémorisable)

• Ne jamais approcher un nid ou un “gros ballon” accroché.
• Ne pas courir ni agiter les bras près d’un frelon.
• Ne pas jeter de pierres, ne pas taper dans les haies.
• Prévenir un adulte immédiatement.

Destruction : ce qui est exigé d’un professionnel (et pourquoi)

Depuis l’interdiction du SO₂ (dangereux pour l’utilisateur), la destruction encadrée implique :

• Qualification / certificat biocide.
• Sécurisation de la zone (chantier).
• Assurance responsabilité civile.
• Choix de méthode selon le nid (mécanique possible pour petits nids primaires ; traitement si nécessaire avec produits adaptés).
• Retrait du nid quand pertinent, et élimination dans le circuit adapté.

Méthodes dangereuses (à proscrire absolument)

• Feu
• Tirs (fusil), flèches, paintball
• Lance à eau
• Toute méthode qui disperse les individus ou délocalise le problème
• Intervention personnelle avec équipement insuffisant

Prévention dans les écoles : réduire la probabilité d’installation

Inspections visuelles : les 3 moments clés

• Avril–mai : recherche de nids primaires (préaux, sous-toitures, haies, abris).
• Avant la rentrée de septembre : arbres, haies, bâtiments.
• Après chaque vacances : contrôle rapide des zones sensibles.

Aménagements simples qui aident

• Taille régulière des haies et arbres (en vérifiant l’absence de nid avant).
• Gestion des déchets : poubelles fermées, pas de nourriture qui traîne dehors.
• Réduction des eaux stagnantes (attirent les insectes).

Piégeage au printemps : seulement s’il est sélectif

Le piégeage des reines fondatrices au printemps est encouragé dans le cadre 2025, mais :

• Les pièges artisanaux ont souvent une efficacité limitée et peuvent capturer des insectes utiles.
• Si une action est menée, elle doit être sélective et encadrée.

Que faire en cas de piqûre à l’école ?

Gestes immédiats

1. Éloigner l’enfant de la zone.
2. Retirer un dard s’il est présent (rare chez ces insectes, mais si visible, retirer sans presser).
3. Désinfecter.
4. Appliquer alternance chaleur / froid autour de la zone (selon protocole interne).
5. Surveiller l’évolution.

Appeler immédiatement le 15 / 112 si :

• Allergie connue (PAI) ou suspicion de réaction allergique.
• Piqûres multiples.
• Piqûre dans la bouche / gorge / visage.
• Difficulté à respirer, malaise, gonflement généralisé, perte de connaissance.

Point organisationnel : le personnel doit connaître les élèves avec PAI et l’accès au stylo d’adrénaline si prescrit.

FAQ (réponses rapides)

Un frelon dans la cour = nid forcément dans l’école ?

Pas forcément. Mais des passages répétés au même endroit, un trafic régulier, ou des frelons qui “patrouillent” autour d’une haie/toiture doivent faire suspecter un nid proche.

Pourquoi les attaques arrivent souvent en récréation ?

Parce que les enfants courent, crient, jouent au ballon et peuvent franchir sans s’en rendre compte la zone d’agressivité autour du nid.

Peut-on “traiter soi-même” si on a un insecticide ?

Non. C’est une cause classique d’accidents : méthode inadaptée, absence d’EPI pro, dispersion des individus, attaque groupée. La destruction est encadrée et réservée aux professionnels certifiés.

Quelle période est la plus sensible pour les écoles ?

• Printemps : nids primaires plus faciles à détruire, mais faciles à rater car petits.
• Été / début d’automne : colonies plus fortes, activité intense, risque accru si nid proche.

Conclusion

Les frelons asiatiques près des écoles ne sont pas un sujet “anecdotique” : les incidents récents (fermeture d’établissement, attaques en récréation, hospitalisations) montrent que la combinaison “nid + enfants + espace de jeu” crée un niveau de risque spécifique.

Le cadre 2025–2026 renforce la logique d’action : signalement, intervention professionnelle certifiée, pouvoirs clairs des maires en cas de danger, et protocoles concrets pour les établissements.

La meilleure stratégie, c’est toujours la même : détection précoce + périmètre + intervention pro. Et, face à un nid suspect : distance, calme, et aucun geste “pour vérifier”.

Pour en savoir plus et aller plus loin. Dossier de presse à télécharger:

Dernière modification le février 15, 2026 par Guillaume Castagné